原来内驱力和我最爱的联结有关 | 《内驱式学习》@Savage上海签售会感悟
Savage的新书《内驱式学习》在上海的签售会，分享满满的干货，恰好解答了我最近的困惑，神奇！
昨天参加了Savage的新书《内驱式学习》在上海的签售会，本来觉得老师的课我已经听了好多遍啦，我应该很熟悉老师分享的内容了吧！结果Savage 在无意间又帮我解答了一个我最近隐隐困惑，又毫无头绪的问题，这个问题是什么呢？先卖个关子！
这个问题的答案和我心目中 Savage 的独特性紧密相连，她的特别之处在于她和整个世界，小到昆虫微生物、原子、元素，大到地球、太阳系、宇宙；远到宇宙大爆炸的起点、古今中外的历史，近到国际形势、当下学生、牛马的痛苦，她和这一切都有联结，都能感到与自己有关。更重要的是，她还能把这种联结感表达出来，让我们觉得这一切也与我们有关。
这就是她今天在分享会上，给我最大启发：重建与世界的联结，这正是我最近正在困惑觉得自己少了点什么的东西。
签售会上，Savage 分享了我们为什么要学习；为什么学习这么好这么强大但大家觉得学习很痛苦；要如何重新生出内驱力；有什么行动指南。
她生动的语言，丰富的事实，让坐我前面的四年级儿子频频回头跟我讨论，觉得有趣有共鸣。
下面是我的笔记👇
我们为什么会讨厌学习？
想象一下：一个教室坐满了有史以来地球上所有的物种。Savage告诉我们，现在99%的座位都空了——这些物种已经灭绝。剩下的动物都有自己的"绝活"：狗的嗅觉、海豹的游泳速度、猎豹的奔跑能力...甚至猪都跑得比人类快！
弱小的人族本来也很多样，最后只剩下了智人，而智人也曾经像大熊猫一样，只剩几千人，差点灭绝，但现在人类站到了食物链的顶端，不断发展壮大，靠的是什么呢？是构建「世界三」的能力，是知识的积累（世界三是波普尔提出的客观知识世界，区别于物理世界和主观意识世界，世界三的重要性在于：即使人类消失，只要知识载体（图书馆、数据库等）还在，文明就能快速重建；但如果知识也丢失了，文明重建将需要漫长的时间）。
而构建世界三的关键能力就是学习，正是学习让人类得以积累和传递知识。既然学习让人类如此强大，为什么我们现在却觉得学习很苦？为什么我们的孩子能为游戏熬夜，却对学习避之不及？
因为现在的环境（学校、家长）完全搞错了学习！
学习本该是什么样子？
在狩猎时代，出门狩猎前，萨满会给孩子们讲神话故事，讲述狩猎英雄的传奇。孩子们知道，自己出色的表现也可能成为未来的神话，成功的猎人会得到族人的拥戴——这是巨大的奖赏！在这样的激励下，他们专注学习狩猎技能，全神贯注地投入实践。
而现在的教育呢？我们总是忽视情绪情感对学习的影响，给孩子提供的多是负面反馈："这里错了"、"那里不对"、"为什么总是这样"...做对了就不说话。这让孩子感受到的全是挫败，难怪会对学习产生抵触甚至恐惧！
在这种情况下，孩子们就投入了「黑化的学习」的怀抱（这个形容也太棒了 ！），也就是短视频和游戏。
学习的本质是预测，能够满足人生来就有的，对未知的期待、探索欲和兴奋感，这是人的源代码。当这些需求在学校得不到满足，孩子们自然会通过游戏、短视频来寻求满足。
产生内驱力的关键：重建联结
那现在很多孩子已经没有内驱力，或者沉迷学习了该如何重新产生内驱力，激发我们内心本就有的「源代码」呢？
Savage 的方案是重建联结，我们可以通过重建与他人的联结、重建与自我的联结、重建与世界的联结，唤醒自己的内驱力。
这和我过去一年的实践经历完全符合！感觉自己去年产生了巨大的变化，都不是同一个人了！这种转变归根到底，其实是我重建了与他人和自我的联结，更加理解自己、也更理解他人，从而产生了想为他人做些什么，提供价值的冲动。有了提供价值的冲动之后，发现提供价值可没那么容易！不是有意愿就行的，还需要有能力，结果就产生了满满的学习动力，更加愿意主动思考，主动规划时间，主动做出取舍。
这个时候学习就不仅仅局限于书了，参与的各种事情、人、书、视频、播客都可以是我学习的素材，而当我学会一个概念，并且能够在现实中运用改造环境的时候，我真的体会到了学习的「爽」！也让我更有动力去学习和思考。
而 Savage 提出的重建与世界的联结正是我当前让我觉得自己少了点什么的部分。那是「未来感」，是突破眼前的小天地，有无穷新鲜事可以探索的兴奋和期待。
你想参与一个怎样酷炫的未来，希望你的孩子参与一个怎样酷炫的未来？
我特别喜欢"酷炫"这个词。好几次有朋友问我为什么不喜欢某事，问到最后我只能回答："感觉这不够酷"。以前觉得这样的自己真是幼稚，但我现在觉得这个词很棒，它代表着我对未来的向往，对参与创造的渴望，想参与酷炫的事情就是一个很棒的动力来源。
当然啦，想要参与是一个很好的开始，真正能够参与以及玩的开心，还需要付出实际的行动！
总结
在分享的最后，Savage总结了她对内驱力的三个核心洞见：
- 做生活在世界三的生物（有能力进入世界三的殿堂，为世界三添砖加瓦）
- 内驱力是自然写入生命基因的源代码（相信自己和孩子天生有内驱力，只是需要被唤醒）
- 创造你的人生产品（成为创造者，将想法变为现实）
这三点，不仅是理论总结，更像是Savage对我们、对我们孩子的期许和邀请——邀请我们重新思考学习的本质，重新定义自己与自己、他人、世界的关系，唤醒自己的内驱力。
写在最后
Savage 在分享为什么世界三很重要时提到：
能够构建世界三的国家，才是引领未来的国家。
能够生活在世界三的人，才能主宰自己的命运，创造想要的人生。
这超级对应最近我对幸福的定义：
"幸福不是抵达完美状态时的奖杯，而是在每个选择瞬间看清”我想要什么“的掌控感。
祝我们、和我们的孩子们，都能感受知识带来的无限可能与掌控感，在这短暂而珍贵的人生旅程中，不再被动接受，而是主动创造；不再局限于眼前，而是与整个世界紧密相连。在这浩瀚宇宙中，勇敢地、热烈地、尽情地去活。
ps. 陈老师、编辑老师、小树老师的分享也很有收获，后面再单独写笔记啦~
想听更多 Savage 写《内驱式学习》这本书的缘起，欢迎收听Savage 的采访播客👇
想更多了解 Savage 也可以收听她和小能熊创始人 howie 老师（也是 Savage 队友！）的播客👇
Savage 最近也开通了公众号，欢迎关注👇
